示范课课程设计：身份证必须要本人领取吗

学科：社会学

年级：高中一年级

课程主要内容：探讨身份证领取的相关政策、法律依据及其社会意义，分析不同情况下的身份证领取要求。

• 理解身份证领取的法律规定。
• 分析身份证在社会生活中的重要性。
• 通过讨论和辩论提高学生的批判性思维能力。

导入阶段（10分钟）

教师引导学生思考“身份证”这一主题，问：“你们认为身份证的作用是什么？”

通过提问引导学生自由发言，激发兴趣。

知识讲解阶段（20分钟）

教师介绍身份证的相关法律规定，包括领取身份证的要求，以及为什么要求本人领取。

引用真实案例（如代领身份证的法律后果）以增强学生的理解。

互动讨论环节（15分钟）

将学生分为小组，讨论以下问题：

• 如果允许他人代领身份证，会有什么利弊？
• 在什么情况下应该允许他人代领？

每组派一名代表分享讨论结果，教师适时补充和引导。

辩论环节（15分钟）

组织一场辩论赛，主题为“身份证必须要本人领取是合理的吗？”

学生分为正方和反方，准备论据并进行辩论，教师引导辩论进程并鼓励学生提出问题。

总结与反思（10分钟）

教师总结本节课的内容，强调身份证的重要性及其相关法律。询问学生对课程内容的看法和收获。

布置作业：写一篇关于身份证的重要性及其领取政策的短文。

教师在课后反思教学过程中学生的参与情况，调整未来课程的互动环节，确保学生能够更深入理解课程内容。

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